|
|
|
|
Natuureducatief aanbod voor scholen in het Recreatiedomein Keiheuvel
Een speelse “SPRING” de Kikker of “SPRINT” het Konijntje tocht:
Doelgroep kleuters: 2de en 3de kleuterklas
- Spring de Kikker of Sprint het Konijntje gaat op stap met zijn vriendjes. Spring en Sprint kunnen heel ver springen, maar kunnen de egel, en alle andere kriebelbeestjes ook zover springen? We zoeken het uit.
- De egel en het lieveheersbeestje zijn de vriendjes van Spring en Sprint. Ze springen, vliegen en kruipen mee.
- Via een verhaal over een kikker of een konijn laten we de kinderen kennismaken met verschillende seizoensgebonden elementen die te vinden zijn in het domein.
- Tijdens de tocht maken we een Spring of Sprint feestje met muziek die we allemaal zelf kunnen maken.
- We springen en sluipen zoals SPRING de Kikker in de lente en zomer. In de herfst gaan we langzaam en snel springen met SPRINT het Konijn.
Elementen die aan bod komen- Relaties leggen tussen eigenschappen van levende wezens.
- Experimenteren en exploreren stimuleren om meer te weten te komen over de natuur.
- Natuurbeleving.
Kan het hele jaar door als basis gebruikt worden. Spring de kikker of Sprint het konijn is multifunctioneel te gebruiken, aangepast aan de leeftijd van de kinderen.
|
|
Ruiken met je oren, zien met je neus
Doelgroep: 3de kleuterklas en 1ste, 2de en 3de leerjaren
- Een interactieve zintuigenprikkeling voor alle kinderen
- Met behulp van een tas vol met leuke “zintuigenopdrachtjes” gaan we ruiken, horen, zien, voelen en proeven in het bos. Voor het 3de leerjaar hebben we een extra rugzakje mee, waar leuke weetjes in te vinden zijn…….
- De kinderen ervaren het bos op een speelse, zintuiglijke manier.
Elementen die aan bod komen- Kunnen experimenteren met en exploreren in de omgeving met behulp van de 5 zintuigen.
- Relaties leggen tussen de eigenschappen van mens en dier.
- Natuurbeleving.
Kan het hele jaar door als basis gebruikt worden. Dit pakket is multifunctioneel te gebruiken, aangepast aan de leeftijd van de kinderen. |
|
Kriskras door het bos, specifiek gericht naar 3de en 4de leerjaar
Doelgroep: 3de, 4de, 5de en 6de leerjaren
- “Kriskras door het bos, op de bomen groeit er mos……”
- Met behulp van opdrachten in een zak en een wekker in de hand gaan we het bos in.
- Met behulp van een kaart en een kompas vinden we onze weg terug.
- Wat vinden we, van wie is het, en wat kunnen we er mee doen? Een speelse oriëntatietocht , specifiek gericht naar 5de en 6de leerjaar
- Met een kompas gaan de kinderen zelfstandig hun weg zoeken. En opdrachten uitvoeren.
Elementen die aan bod komen- Gericht kunnen waarnemen en zich kunnen oriënteren in de ruimte.
- Een kaart en een kompas leren gebruiken.
- Leefomgevingen leren kennen.
- Natuurbeleving.
Kan het hele jaar door als basis gebruikt worden. Dit pakket is multifunctioneel te gebruiken, aangepast aan de leeftijd van de kinderen. |
|
Het educatief thema aanbod
Het educatief
thema aanbod is meer gericht op de zelfstandigheid van de kinderen.
Kinderen brengen een opdracht zelfstandig en/of in kleine groepjes tot
een goed einde. De methodiek die gebruikt wordt is o.a. rollen- ,
simulatie- en situatiespelen, waarbij de “Kom op verhaal!” methode de
hoofdrol speelt. Creativiteit en fantasie staan hierin centraal. Deze
uitermate flexibele methode is geschikt om dieper in te gaan op de
klassikale agendapunten.
Dit aanbod vraagt medewerking van de leerkrachten, om er op toe te zien dat de groepjes hun opdrachten naar behoren uitvoeren.
Deze activiteiten kunnen eventueel over meerdere dagen worden gespreid. |
|
|
|
Wat een geweldig natuurverhaal!
Doelgroep: 3de kleuterklas en 1ste 2de en 3de leerjaren
- Kleuters verzinnen hun natuurverhaal. Ondersteund met tekeningen die ze hebben gemaakt of gekregen. (bij kleuters werken we met verhaalkaarten)
- Wat hebben we gezien, hoe laten de kinderen dat ” afspelen” in hun fantasie?
- Het verhaal dat ze zelf maken kan als basis dienen om achteraf mee te werken in de klas.
De natuurreporter
Doelgroep: 3de 4de 5de en 6de leerjaren
- Kinderen maken samen een uitgestippelde, begeleide wandeling. Deze wandeling vormt de basis van de opdracht. Tijdens de wandeling kunnen de kinderen waarnemen en bedenken waarover ze een reportage gaan maken.
- Na de wandeling gaan de kinderen in groepjes de opdracht uitvoeren. De groepjes worden verdeeld langsheen de verkende wandelweg.
- Elk groepje krijgt een rugzakje met “natuur ontdekkingsmateriaal” mee.
- Na een tijdje in groep te hebben gewerkt, brengt ieder groepje zijn natuurreportage voor de hele groep.
Elementen die aan bod komen
- Creativiteit en fantasie staan centraal.
- Leren luisteren, spreken, lezen en schrijven. (Eindtermen van Nederlands).
- Experimenteren en exploreren stimuleren om meer te weten te komen over de natuur.
- Natuurbeleving
De ideale duurtijd voor deze activiteit is een hele dag |
|
 |
| |
Datum: |
|
|
| |
Datum: |
|
|
|
|
